愛玩(wan)(wan)玩(wan)(wan)具似乎是孩子的(de)(de)天(tian)性，毛絨玩(wan)(wan)具似乎又是小女孩的(de)(de)最愛……怎么都(dou)不(bu)嫌多，有了玩(wan)(wan)具，就可以沉浸在(zai)他們童(tong)真的(de)(de)世(shi)界里，還(huan)能(neng)(neng)培(pei)養(yang)他們探索(suo)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。那么兒(er)(er)童(tong)玩(wan)(wan)具對于兒(er)(er)童(tong)來說(shuo)，到底有哪些好(hao)處呢(ni)？今天(tian)就跟(gen)著小編一起(qi)了解(jie)下兒(er)(er)童(tong)玩(wan)(wan)具好(hao)處吧。

教育性

⒈卡(ka)酷利(li)用(yong)玩具游(you)(you)戲不(bu)只是玩，而(er)是對(dui)孩子進(jin)行(xing)教育的(de)(de)好形式。例(li)如，孩子在游(you)(you)戲中，有(you)時扮(ban)演“交(jiao)通警察”，手(shou)里拿著指揮(hui)棒，認(ren)真地指揮(hui)車輛和(he)行(xing)人；有(you)時扮(ban)演“醫(yi)生”，給病人看病；有(you)時又用(yong)積(ji)木“建筑樓(lou)房”，好像就是建筑師。無論(lun)孩子在扮(ban)演什么(me)角色，都要(yao)想象自己所扮(ban)演的(de)(de)“角色”是什么(me)樣(yang)的(de)(de)，要(yao)模(mo)仿(fang)他們(men)的(de)(de)動作和(he)語言，體驗著他們(men)對(dui)人對(dui)事的(de)(de)感情和(he)態(tai)度，從中學習人們(men)認(ren)真負責，熱情待人等高尚品質，這樣(yang)的(de)(de)游(you)(you)戲也為孩子將來(lai)不(bu)論(lun)從事任何工(gong)作，都奠(dian)定著良好的(de)(de)基礎(chu)。

⒉利用玩(wan)具游戲(xi)能培養嬰幼(you)(you)兒良好的(de)(de)性格，是(shi)對幼(you)(you)兒進行思想品德教育的(de)(de)有效手段。幼(you)(you)兒在游戲(xi)中模仿成人對勞(lao)動和一切事(shi)物的(de)(de)態度，體驗著人們(men)的(de)(de)思想感情(qing)，可以(yi)逐步認識社(she)會的(de)(de)道德行為(wei)準則和風尚。

⒊利用玩具(ju)游(you)(you)戲(xi)能(neng)(neng)對幼(you)(you)兒進行(xing)美(mei)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)。豐富多彩的(de)游(you)(you)戲(xi)，為幼(you)(you)兒獲取美(mei)感創造(zao)了條件(jian)，幼(you)(you)兒在游(you)(you)戲(xi)中，不僅(jin)能(neng)(neng)感受到(dao)美(mei)，而(er)且能(neng)(neng)提高審美(mei)能(neng)(neng)力，并能(neng)(neng)學(xue)習用各種手段去創造(zao)美(mei)。

對兒童成長有利

兒童玩具結(jie)構(gou)游(you)戲的(de)(de)(de)意義主(zhu)要是通(tong)過(guo)幼兒建(jian)(jian)造(zao)各種物(wu)體或建(jian)(jian)筑物(wu)，能(neng)促進思維發展(zhan)和動(dong)手操作(zuo)的(de)(de)(de)習慣，形成手腦并用(yong)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，在(zai)使用(yong)各種材(cai)料(liao)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)，可直(zhi)接了解各種物(wu)質(zhi)的(de)(de)(de)性(xing)能(neng)，認(ren)識各種材(cai)料(liao)的(de)(de)(de)形狀、數量等，并且(qie)在(zai)結(jie)構(gou)中(zhong)(zhong)取得運用(yong)各種材(cai)料(liao)的(de)(de)(de)知識和經驗，而(er)孩子的(de)(de)(de)設計、構(gou)思的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，也都可得到(dao)鍛煉。如(ru)積(ji)木要一塊一塊地搭，一層(ceng)一層(ceng)地拼，建(jian)(jian)成一座樓房，修(xiu)成一座水(shui)庫，要經過(guo)多次失敗才會取得成功，這對鍛煉幼兒的(de)(de)(de)意志是一個好(hao)方法。

玩具(ju)是兒(er)童的(de)(de)(de)(de)(de)天使，為什么這樣說(shuo)呢(ni)？在(zai)幼(you)(you)兒(er)認識周圍世界的(de)(de)(de)(de)(de)過程中，玩具(ju)起著極大的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。玩具(ju)以其(qi)鮮艷的(de)(de)(de)(de)(de)顏色，優美、奇異的(de)(de)(de)(de)(de)造型，靈(ling)巧的(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)，悅耳的(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)響等(deng)吸(xi)引著孩子的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)奇心和注意力。玩具(ju)是具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)實際物體(ti)，近似實物的(de)(de)(de)(de)(de)形象，可以滿足幼(you)(you)兒(er)動(dong)手動(dong)腦、操縱擺弄(nong)物體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望。玩具(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)類多樣，玩法(fa)多變，可以引起幼(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)玩具(ju)能激發幼(you)(you)兒(er)做游戲的(de)(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望，是幼(you)(you)兒(er)學習的(de)(de)(de)(de)(de)教科(ke)書，也是他們所(suo)喜愛的(de)(de)(de)(de)(de)生活好(hao)伴侶(lv)。

1、玩具調動孩子積極性

孩子身(shen)心(xin)的(de)(de)發展(zhan)是在(zai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)中實現的(de)(de)。玩(wan)具可(ke)以任意(yi)為幼(you)兒自由地擺(bai)弄(nong)、操縱(zong)和運用，符合幼(you)兒的(de)(de)心(xin)理愛(ai)好和能力水平(ping)。可(ke)以滿(man)足他們活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)需要(yao)，提(ti)高活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)積極性。例如 “搖馬”玩(wan)具，幼(you)兒會自然地騎上，前后擺(bai)動(dong)(dong)，既滿(man)足他們活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)要(yao)求，又使他們產生積極愉快(kuai)的(de)(de)情(qing)緒，因(yin)而(er)久玩(wan)不(bu)厭。又如“娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)”玩(wan)具，可(ke)以引起幼(you)兒做多(duo)種活(huo)(huo)動(dong)(dong)，各年齡的(de)(de)孩子根(gen)據各自的(de)(de)生活(huo)(huo)經(jing)驗，用娃(wa)(wa)娃(wa)(wa)做游戲，可(ke)以由簡單到復雜(za)，變化多(duo)端(duan)。

2、玩具增進感性認識

玩具(ju)具(ju)有(you)直觀形象的(de)特(te)點，幼兒可(ke)摸、拿、聽、吹、看等(deng)，有(you)利于各(ge)種(zhong)感(gan)官(guan)的(de)訓練。如彩色套塔、吹塑玩具(ju)、各(ge)種(zhong)娃娃及玩具(ju)動(dong)物(wu)等(deng)有(you)利于視覺的(de)訓練；八音小熊(xiong)、小鋼琴、鈴鼓(gu)、小剌叭等(deng)可(ke)以訓練聽覺；積(ji)木、積(ji)塑片、結構模型可(ke)以發展空間知(zhi)覺；各(ge)種(zhong)拼圖、鑲嵌玩具(ju)、軟塑料玩具(ju)等(deng)可(ke)以鍛煉觸摸感(gan)覺；拉(la)鴨車(che)、手推(tui)車(che)、三輪(lun)車(che)、兩輪(lun)車(che)等(deng)又有(you)助于運動(dong)覺的(de)發展。玩具(ju)在發展感(gan)覺與運動(dong)能力的(de)同(tong)時(shi)不(bu)僅豐富了幼兒的(de)感(gan)性知(zhi)識(shi)，而且有(you)助于鞏固幼兒在生活中獲得(de)的(de)印象，當幼兒未能廣泛接觸現實(shi)生活時(shi)，他們是通過(guo)玩具(ju)來認識(shi)世界的(de)。

3、玩具引起聯想活動

如醫(yi)院的(de)玩(wan)(wan)具(ju)，娃娃家的(de)玩(wan)(wan)具(ju)能引起(qi)幼兒(er)對醫(yi)院和(he)家庭(ting)的(de)聯想，能促使幼兒(er)開展創(chuang)造性的(de)角色游(you)戲；一(yi)些勞動工具(ju)的(de)玩(wan)(wan)具(ju)，可(ke)以(yi)引起(qi)幼兒(er)進行植(zhi)樹、挖(wa)河、建筑等模(mo)擬勞動。有些玩(wan)(wan)具(ju)是專(zhuan)門(men)用于進行思(si)維(wei)訓練的(de)，如各(ge)種(zhong)(zhong)棋類、各(ge)種(zhong)(zhong)智力玩(wan)(wan)具(ju)等，可(ke)提高幼兒(er)分析、綜(zong)合、比較(jiao)、判斷(duan)、推理等能力，培養思(si)維(wei)深度(du)、靈活性和(he)敏捷性。

4、積極思維、想象

并且通過手(shou)或(huo)身體的其(qi)它(ta)活動(dong)(dong)表現(xian)出來(lai)。如玩“積塑”玩具，孩子要(yao)(yao)構思，要(yao)(yao)設想，要(yao)(yao)為實現(xian)既定的目的而選擇(ze)材(cai)料；動(dong)(dong)手(shou)組(zu)裝時，既要(yao)(yao)動(dong)(dong)手(shou)，又要(yao)(yao)動(dong)(dong)腦。幼兒在用玩具活動(dong)(dong)時還會遇到一些(xie)困(kun)(kun)難，這些(xie)困(kun)(kun)難要(yao)(yao)求他們(men)必須依(yi)靠自(zi)己的力量去(qu)克服(fu)，并堅持完成任務，因而培養了克服(fu)困(kun)(kun)難、奮發(fa)向上的優良品(pin)質。

5、助培養集體觀念和合作精神

有(you)些玩具是要(yao)求(qiu)幼兒(er)共同使(shi)用的(de)。如“電(dian)話”玩具，要(yao)有(you)通話的(de)雙(shuang)方，甚至還要(yao)有(you)傳呼(hu)員，可以(yi)幫助(zhu)孩子了(le)解學習生活(huo)經驗(yan)，練習和同伴合(he)作(zuo)(zuo)。又如“長繩(sheng)”玩具，本身便要(yao)求(qiu)許(xu)多(duo)小朋友(you)集(ji)體使(shi)用，幼兒(er)在跳長繩(sheng)游戲中，協調彼此(ci)的(de)動作(zuo)(zuo)，增強(qiang)了(le)集(ji)體觀念。

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