玩(wan)具(ju)(ju)，是一種很(hen)有(you)魔力的(de)(de)東西，幾(ji)乎每一個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，在(zai)看到玩(wan)具(ju)(ju)的(de)(de)時(shi)(shi)候，都會不(bu)由自主地(di)想要伸手去(qu)觸(chu)(chu)摸和把玩(wan)，而正(zheng)是這種不(bu)可(ke)替(ti)代的(de)(de)吸引力，注(zhu)定了玩(wan)具(ju)(ju)對于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)感覺統合(he)能(neng)力發展的(de)(de)重要意義。如果家(jia)(jia)長能(neng)夠善(shan)于(yu)運(yun)用孩(hai)(hai)子(zi)(zi)喜愛的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)去(qu)引導孩(hai)(hai)子(zi)(zi)多(duo)(duo)觀察，多(duo)(duo)傾聽，多(duo)(duo)觸(chu)(chu)摸，多(duo)(duo)操作(zuo)，多(duo)(duo)組合(he)，多(duo)(duo)拋擲，多(duo)(duo)踢蹬......那么孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)感統能(neng)力一定會有(you)很(hen)大的(de)(de)提升。所以，鴻(hong)泰(tai)禮品根據孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)不(bu)同年齡特點，為(wei)大家(jia)(jia)推薦一些簡單好玩(wan)又有(you)助于(yu)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)感統能(neng)力發展的(de)(de)玩(wan)具(ju)(ju)，希望大家(jia)(jia)在(zai)為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)選擇玩(wan)具(ju)(ju)的(de)(de)時(shi)(shi)候能(neng)夠更科學更合(he)適更有(you)針對性(xing)。

【0-1歲】

色彩艷麗的玩具，如氣球

剛出(chu)生的(de)嬰(ying)兒(er)，視(shi)覺(jue)(jue)幾乎(hu)為(wei)零，但(dan)是只(zhi)要(yao)視(shi)覺(jue)(jue)刺激(ji)得當(dang)，僅僅幾個(ge)月(yue)的(de)時(shi)間(jian)(jian)，他就(jiu)可(ke)以(yi)達到與成人幾乎(hu)同(tong)等的(de)視(shi)力水平。那么(me)，怎(zen)么(me)才算視(shi)覺(jue)(jue)刺激(ji)得當(dang)呢？建(jian)議家長可(ke)以(yi)在房間(jian)(jian)四周(zhou)，以(yi)及嬰(ying)兒(er)床(chuang)，嬰(ying)兒(er)車的(de)周(zhou)邊多(duo)懸掛一些色(se)彩艷麗的(de)氣球或(huo)其他玩具，來為(wei)孩子(zi)輸入豐富的(de)視(shi)覺(jue)(jue)信(xin)息(xi)，促(cu)進視(shi)覺(jue)(jue)系統(tong)的(de)發展成熟。注意，不同(tong)顏色(se)的(de)氣球或(huo)玩具要(yao)經常變換位置，避(bi)免孩子(zi)長時(shi)間(jian)(jian)只(zhi)接收固定的(de)視(shi)覺(jue)(jue)刺激(ji)。

可觸摸的“玩具”，如父母的手

在嬰兒(er)還不(bu)會玩(wan)(wan)其(qi)他(ta)(ta)玩(wan)(wan)具之前，“父母(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)手”這種具有血肉及(ji)靈(ling)性的(de)(de)(de)(de)(de)玩(wan)(wan)具，正(zheng)是誘導(dao)他(ta)(ta)們(men)接觸這個世界的(de)(de)(de)(de)(de)最佳媒介。同時(shi)(shi)，這種玩(wan)(wan)具還是嬰兒(er)在彷徨無助(zhu)時(shi)(shi)最舒適最溫暖的(de)(de)(de)(de)(de)撫慰。即使因為(wei)觸覺的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)還比較低級(ji)，導(dao)致他(ta)(ta)們(men)根本無法判斷是身(shen)體的(de)(de)(de)(de)(de)哪個部位在被撫摸(mo)，但(dan)只要(yao)(yao)父母(mu)(mu)輕柔的(de)(de)(de)(de)(de)撫觸他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)體，就(jiu)(jiu)會刺激他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)大腦(nao)(nao)下視丘分泌中樞神經(jing)發(fa)育(yu)所需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)物質。所以(yi)，父母(mu)(mu)應該多利(li)用(yong)喂奶、換尿(niao)布(bu)和(he)洗澡(zao)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，輕拍，撫摸(mo)和(he)擁抱(bao)孩(hai)子(zi)，如果(guo)能定時(shi)(shi)給孩(hai)子(zi)做按摩，那(nei)就(jiu)(jiu)再好不(bu)過了——不(bu)但(dan)能讓(rang)孩(hai)子(zi)睡得更(geng)安(an)穩，消化吸收(shou)更(geng)好，生長(chang)更(geng)順利(li)，而且對孩(hai)子(zi)情緒的(de)(de)(de)(de)(de)滿足，安(an)全感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)獲得，甚至腦(nao)(nao)神經(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)都是十分有利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)，這個我(wo)們(men)在前面的(de)(de)(de)(de)(de)課程中已經(jing)詳細說過多次，這里就(jiu)(jiu)不(bu)再贅述。總而言之，作為(wei)父母(mu)(mu)，一定要(yao)(yao)善于(yu)運用(yong)自己那(nei)雙(shuang)神奇的(de)(de)(de)(de)(de)雙(shuang)手，為(wei)孩(hai)子(zi)提供豐富的(de)(de)(de)(de)(de)觸覺營養。

可吮吸的玩具，如奶嘴

剛出生的(de)嬰兒(er)，稚嫩無助(zhu)，只會(hui)本能地吮(shun)吸(xi)和抓握，鑒于(yu)此，家長還應該為(wei)孩(hai)子提(ti)供可(ke)吮(shun)吸(xi)的(de)的(de)玩具，比如奶(nai)嘴(zui)(zui)。有些家長害怕孩(hai)子吮(shun)吸(xi)奶(nai)嘴(zui)(zui)會(hui)形成依賴，拒絕讓孩(hai)子使用(yong)安撫奶(nai)嘴(zui)(zui)，其實要(yao)老岳說來大(da)可(ke)不(bu)(bu)(bu)必(bi)。要(yao)知道，吮(shun)吸(xi)奶(nai)嘴(zui)(zui)不(bu)(bu)(bu)但(dan)可(ke)以持續滿足(zu)嬰兒(er)口(kou)(kou)腔(qiang)對(dui)(dui)觸(chu)覺(jue)的(de)需求，同(tong)時(shi)，反復吮(shun)吸(xi)的(de)動(dong)作(zuo)，對(dui)(dui)口(kou)(kou)腔(qiang)肌肉(rou)張力(li)的(de)健全(quan)發展(zhan)，為(wei)日后進(jin)食和發音(yin)也(ye)是非常有幫(bang)助(zhu)的(de)。另(ling)外，非常重要(yao)的(de)一點(dian)是，孩(hai)子把(ba)奶(nai)嘴(zui)(zui)放(fang)到嘴(zui)(zui)里(li)的(de)動(dong)作(zuo)，是靠觸(chu)覺(jue)來指引的(de)，而不(bu)(bu)(bu)是眼睛，所(suo)以，給(gei)孩(hai)子提(ti)供奶(nai)嘴(zui)(zui)，讓他經常演練送奶(nai)嘴(zui)(zui)入口(kou)(kou)的(de)動(dong)作(zuo)，不(bu)(bu)(bu)僅可(ke)以促(cu)進(jin)觸(chu)覺(jue)的(de)發展(zhan)，還可(ke)以提(ti)升(sheng)手眼協調，為(wei)孩(hai)子將來把(ba)湯匙順利送到嘴(zui)(zui)巴(ba)里(li)打下(xia)基礎。因此，只要(yao)控制好時(shi)間，不(bu)(bu)(bu)要(yao)每時(shi)每刻都把(ba)奶(nai)嘴(zui)(zui)放(fang)孩(hai)子嘴(zui)(zui)巴(ba)里(li)，并不(bu)(bu)(bu)會(hui)有什么(me)大(da)礙。再說，就算沒有奶(nai)嘴(zui)(zui)，孩(hai)子到了口(kou)(kou)腔(qiang)敏感期(qi)，也(ye)會(hui)通(tong)過吃(chi)手來滿足(zu)自(zi)己不(bu)(bu)(bu)是嗎(ma)？

可發聲及抓握的玩具，如搖鈴

因(yin)為(wei)(wei)視覺(jue)(jue)比(bi)較差，嬰(ying)兒在出生后的(de)(de)(de)(de)前十個月，對(dui)環境的(de)(de)(de)(de)認知主(zhu)要還(huan)是(shi)依賴聽(ting)覺(jue)(jue)和觸覺(jue)(jue)。所以(yi)，建議家長可(ke)(ke)(ke)以(yi)為(wei)(wei)孩(hai)子準備(bei)一些可(ke)(ke)(ke)以(yi)發(fa)(fa)聲的(de)(de)(de)(de)玩(wan)具(ju)，來(lai)引起孩(hai)子聽(ting)覺(jue)(jue)的(de)(de)(de)(de)注意。當然，最好(hao)還(huan)是(shi)能(neng)夠讓孩(hai)子自(zi)己抓握到手(shou)里的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)聲玩(wan)具(ju)，比(bi)如(ru)搖鈴(ling)等(deng)，讓孩(hai)子可(ke)(ke)(ke)以(yi)用自(zi)己的(de)(de)(de)(de)小手(shou)抓握來(lai)回揮舞。因(yin)為(wei)(wei)1個月大的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，雖(sui)然已經能(neng)夠揮舞雙(shuang)(shuang)臂，踢動雙(shuang)(shuang)腿，但他們(men)手(shou)部(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)動作還(huan)沒有發(fa)(fa)展，這個時候，如(ru)果能(neng)夠利用觸覺(jue)(jue)刺激，比(bi)如(ru)抓握搖鈴(ling)，引發(fa)(fa)孩(hai)子手(shou)部(bu)(bu)抓握的(de)(de)(de)(de)反射(she)動作，進而把他們(men)手(shou)的(de)(de)(de)(de)肌肉張力誘發(fa)(fa)出來(lai)，提升他們(men)手(shou)功能(neng)的(de)(de)(de)(de)復(fu)雜性。

【1-3歲】

能帶來溫和觸覺刺激的玩具，如毛絨公仔、布娃娃

觸感(gan)粗糙尖銳的(de)玩具(ju)，會讓孩子的(de)神經(jing)不自覺(jue)(jue)進入緊張狀態，產生不愉快的(de)感(gan)覺(jue)(jue)，而柔軟的(de)玩具(ju)，則能(neng)讓孩子神經(jing)松(song)弛(chi)(chi)，產生舒(shu)適安詳的(de)感(gan)覺(jue)(jue)。所以，當孩子情緒不穩定（落寞、激(ji)動(dong)、急(ji)躁、焦慮等(deng)）的(de)時候，給他一個(ge)柔軟的(de)玩偶，如(ru)布(bu)娃娃，讓他抱住，可以促使他的(de)神經(jing)逐(zhu)漸松(song)弛(chi)(chi)，情緒逐(zhu)漸平靜。

來自大自然的玩具，如水和沙

水(shui)(shui)(shui)，會給(gei)孩(hai)子的(de)(de)身體(ti)帶來非常獨特(te)的(de)(de)觸(chu)(chu)覺體(ti)驗，所以，他們也(ye)是讓(rang)(rang)每一(yi)(yi)(yi)個孩(hai)子都深深著迷的(de)(de)玩(wan)具之一(yi)(yi)(yi)。所以，父(fu)母可以充(chong)分利用孩(hai)子的(de)(de)這一(yi)(yi)(yi)喜好，多設計(ji)一(yi)(yi)(yi)些玩(wan)水(shui)(shui)(shui)的(de)(de)游戲，讓(rang)(rang)孩(hai)子玩(wan)的(de)(de)開(kai)心，同時又(you)能獲得良好的(de)(de)觸(chu)(chu)覺學(xue)習體(ti)驗。比(bi)如，水(shui)(shui)(shui)中尋寶的(de)(de)游戲，就是把(ba)一(yi)(yi)(yi)些大(da)小，形狀不同的(de)(de)瓶(ping)瓶(ping)罐(guan)罐(guan)和蓋(gai)子放到水(shui)(shui)(shui)里(li)，讓(rang)(rang)孩(hai)子在水(shui)(shui)(shui)里(li)摸索配對，當然，也(ye)可以在水(shui)(shui)(shui)中添加沐(mu)浴液等，使水(shui)(shui)(shui)中起泡(pao)阻擋視線，令孩(hai)子憑借觸(chu)(chu)覺做判(pan)斷，更可以大(da)大(da)鍛煉孩(hai)子的(de)(de)觸(chu)(chu)覺辨識能力。

而(er)沙呢，沙是(shi)大自然賜予孩子(zi)們的又(you)(you)一(yi)樣(yang)神奇(qi)(qi)禮物，而(er)孩子(zi)們對這(zhe)一(yi)玩(wan)具的喜愛程度也絕對不亞于(yu)任何人(ren)造(zao)玩(wan)具，這(zhe)是(shi)因為(wei)沙既是(shi)固體的，又(you)(you)是(shi)流(liu)體的，它(ta)既變(bian)化(hua)無常又(you)(you)可(ke)以被掌握(wo)，它(ta)可(ke)以被塑造(zao)出(chu)無窮無盡的形態，從而(er)滿(man)足孩子(zi)所(suo)有的好奇(qi)(qi)心(xin)和(he)創造(zao)欲。所(suo)以，多讓孩子(zi)玩(wan)沙子(zi)，一(yi)來(lai)是(shi)投(tou)其所(suo)好，二來(lai)是(shi)在給(gei)予孩子(zi)豐富的觸覺(jue)學習體驗，可(ke)以幫助他們打通觸覺(jue)神經通路，為(wei)他們整體的感統能力(li)的發展打下基礎。

除(chu)了水和沙，大(da)自(zi)然的(de)一(yi)(yi)片樹葉，一(yi)(yi)朵小(xiao)花，一(yi)(yi)塊石子(zi)，都可以成(cheng)為孩(hai)子(zi)的(de)玩(wan)(wan)具(ju)，關(guan)鍵就是(shi)家(jia)長一(yi)(yi)定(ding)要(yao)經常帶孩(hai)子(zi)走進(jin)大(da)自(zi)然，去獲得(de)豐富的(de)感(gan)覺刺(ci)激。而且(qie)這(zhe)些(xie)玩(wan)(wan)具(ju)是(shi)永不過時的(de)玩(wan)(wan)具(ju)，即使孩(hai)子(zi)到了三(san)歲之后，依然可以從中獲得(de)豐富樂趣。

大量操作玩具

孩子(zi)學會走路之(zhi)后，手就可(ke)以(yi)空出(chu)來把玩(wan)玩(wan)具了，這(zhe)個時候，父母可(ke)以(yi)給他們提(ti)供一些(xie)不(bu)易摔壞的安全玩(wan)具，供他們敲打(da)，摔扔，一來強化(hua)他們前(qian)臂的肌(ji)肉(rou)張力(li)(li)，二(er)來讓他們明白物質恒(heng)存的道(dao)理。之(zhi)后，還(huan)(huan)可(ke)以(yi)更(geng)進一步提(ti)供更(geng)多可(ke)以(yi)插、串、扭、銜接、拆卸等不(bu)同類型的操(cao)作玩(wan)具，讓孩子(zi)在嘗試(shi)過程(cheng)中(zhong)，逐漸確立優勢(shi)手。當然，在這(zhe)個過程(cheng)中(zhong)，孩子(zi)通過雙手皮膚的觸覺(jue)，手部肌(ji)肉(rou)和(he)關(guan)節的動覺(jue)，以(yi)及眼(yan)睛的視覺(jue)等，還(huan)(huan)會為左右腦傳入大量感覺(jue)信息，從(cong)而促(cu)進左右腦之(zhi)間信息的交(jiao)流。這(zhe)對于幫助孩子(zi)建(jian)立身體雙側協(xie)調能力(li)(li)和(he)身體形象概(gai)念都是非(fei)常有(you)利的。

【3-6歲】

需要專注和思考的玩具，如積木和拼圖

三歲以(yi)上的(de)孩(hai)子(zi)，理解力(li)(li)和(he)思(si)考力(li)(li)都(dou)已經(jing)有(you)了(le)很大提升，所以(yi)，家長可以(yi)適當給孩(hai)子(zi)提供一(yi)些比(bi)較高級的(de)玩具，比(bi)如，積木和(he)拼圖(tu)(tu)等，一(yi)方(fang)面(mian)可以(yi)培養孩(hai)子(zi)對形狀(zhuang)，方(fang)位，線條，距離(li)和(he)顏色(se)等的(de)視覺辨識能力(li)(li)，為孩(hai)子(zi)將來(lai)辨識和(he)記憶符號(hao)，字形等打下基礎，另一(yi)方(fang)面(mian)，也可以(yi)讓孩(hai)子(zi)在專(zhuan)注思(si)考的(de)過(guo)程中獲得專(zhuan)注力(li)(li)的(de)提升，為日后靜坐在課堂上接(jie)受認知性學習奠定良好基礎。相類似的(de)玩具還(huan)有(you)迷宮圖(tu)(tu)案或模型，填色(se)板，折(zhe)紙和(he)連連看和(he)拼插(cha)玩具等。

創意性的玩具，如粘土

除(chu)了難度(du)比較高(gao)的(de)玩(wan)具，家長(chang)還可以讓(rang)3-6歲的(de)孩(hai)(hai)子多玩(wan)一些(xie)創意性的(de)玩(wan)具，讓(rang)孩(hai)(hai)子發(fa)(fa)散思維，盡情(qing)創造，比如，粘土，黏(nian)、軟、涼、可塑是粘土的(de)主(zhu)要(yao)特征，所以讓(rang)孩(hai)(hai)子玩(wan)粘土，可以讓(rang)他(ta)們獲(huo)得(de)多樣觸感，同時，當孩(hai)(hai)子在進行揉、捏、擠、壓和(he)撕等(deng)動作的(de)過程(cheng)中，也可以獲(huo)得(de)手功能的(de)發(fa)(fa)展。更重要(yao)的(de)是，孩(hai)(hai)子把粘土做(zuo)成各種造型的(de)過程(cheng)，就是創造的(de)過程(cheng)，借(jie)此(ci)培養孩(hai)(hai)子的(de)創造性，對孩(hai)(hai)子一生的(de)影響都不可估量。

帶有文字，圖畫的玩具，如繪本，故事書

雖然我們(men)一再(zai)強(qiang)調孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)學(xue)齡前不應過早過量(liang)接受認(ren)知(zhi)性(xing)教育，但這并不代表孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)六(liu)歲之前就要(yao)與書本(ben)絕緣。相(xiang)反，家(jia)長(chang)根據孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)喜(xi)好(hao)，為(wei)他選(xuan)擇一些(xie)合適的(de)(de)(de)(de)繪(hui)本(ben)，和(he)(he)有(you)(you)圖畫的(de)(de)(de)(de)故事(shi)書等，對于孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)發(fa)(fa)展非常(chang)(chang)有(you)(you)利。首(shou)先，不管(guan)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)獨(du)自看繪(hui)本(ben)，還(huan)是(shi)(shi)親(qin)子(zi)共讀，都(dou)有(you)(you)助于孩(hai)(hai)子(zi)專注力的(de)(de)(de)(de)提升(sheng)，其次，高質量(liang)的(de)(de)(de)(de)繪(hui)本(ben)常(chang)(chang)常(chang)(chang)包含非常(chang)(chang)豐富的(de)(de)(de)(de)內容(rong)，孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)看的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，不但可以(yi)擴展認(ren)知(zhi)，而且可以(yi)發(fa)(fa)散思(si)維，提升(sheng)想象力。再(zai)者，如果家(jia)長(chang)能夠引(yin)導孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)看或聽的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，參與情節(jie)的(de)(de)(de)(de)討論和(he)(he)復述，還(huan)有(you)(you)助于孩(hai)(hai)子(zi)邏(luo)輯(ji)思(si)維和(he)(he)語言的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。

當然，以上(shang)玩具只是(shi)簡單舉(ju)例，孩(hai)(hai)子真正可以玩的玩具，數以千萬計，關(guan)鍵要(yao)看做父母的是(shi)否有意識在(zai)孩(hai)(hai)子成長的早期，特別(bie)是(shi)0-6歲，給他們提供類似以上(shang)玩具所(suo)能(neng)夠提供的感(gan)覺學習體(ti)驗。所(suo)以，各位爸爸媽媽，現在(zai)你知道自己需要(yao)給孩(hai)(hai)子選擇什么樣的玩具了嗎？

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